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高三寒假:擺脫作業自主學習
作者:總裁世界 來源:jeovani 更新日期:2015-2-6

  “自主學習時間”是指完成老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內,要做的就是補缺和提高。補缺,是指彌補自己學習中的欠缺;提高是指深入分析,開展自己的優勢。

  從各省公布的高三寒假時間安排表來看,大約有3個周的時間,但在群里討論過后,發現高三寒假也就2個周的時間,有的甚至1個周。而且據往年的經驗,學校都會安排很多的學習任務,甚至會具體到每一天。這樣的話,何談“自由學習時間”。

  據老師們的經驗,學生進入高三下半年后,越接近高考學習效率反而越來越低,很多學生身心疲憊。為什么會這么累呢?有做不完的題目,時間總是不夠用,成績還沒有什么提高、、

  可為什么會有這些現象呢?

  究其原因,作業成了“罪魁禍首”。學生在完成學校作業的時候,花費了大量的時間,由于這些時間利用得不合理,導致自己學習很被動,越是被動,學習效率就越來越低,做題速度自然也會越來越慢,這樣做作業需要的時間也就越來越多!

  那么,學生特別是高三學生該如何正確對待學校的作業呢?

  我們都知道,學校的作業不是針對每個人設計的,對一些學生起的作用并不大。所以,我們建議學生要有針對性的完成作業!一定不要把所有的課后時間都花費在學校的作業上,一定要留出一點“自主學習時間”。

  高三寒假雖然不長,但確實是一段寶貴的時間。說它寶貴的原因有:

  1.寒假處于整個高三的中間段,是個反省總結的很好時間段。

  越臨近高考、時間上的緊迫感不允許我們拿出很長時間反省,只能做一些簡單的總結和調整。而寒假是一個學期的結束,另一個學期的開始,時間上充裕感讓我們有機會冷靜的做一次深度反省和總結。

  2.有了深度反省和總結后,就可以根據自己的實際情況制定出更好的學習方案。

  我們建議每個高三學生制定兩套學習方案:一套是跟著老師的節奏制定的學習方案,一套是根據自己的實際情況制定的學習方案。這兩套方案必須互補共進,才能更好的提高成績。

  高考是綜合能力的考核,一味的悶頭學習是很難打贏高考這場硬仗的。只有摸清自己的實際情況、針對性的“自主學習”才有能越走越明朗,越走越輕松!


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