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“孔夫子”漂洋過海的成功之道
作者:城市總裁吧 來源:jeovani 更新日期:2014-9-29

  改革開放以來,伴隨著中國的崛起,全球各地方興未艾的“漢語熱”撲面而來,黨中央高瞻遠矚,作出了創辦“孔子學院”的戰略決策。10年來,孔子學院發展迅猛,成就喜人。自2004年首家孔子學院在韓國首爾開辦以來,全球已有120多個國家成立了443所孔子學院和650多個孔子課堂,學生超過85萬人。美國擁有100所孔子學院和300多個孔子課堂,是世界上擁有孔子學院和課堂最多的國家。如今,“孔夫子”漂洋過海,海外學習漢語的人數已超過1億;40多個國家和地區頒布政令,將漢語教學納入本國國民教育體系。孔子學院不但有力助推了“漢語熱”,而且以獨特而有效的方式向世界展示了一個真實的中國。正如國務院副總理劉延東指出的那樣,孔子學院開辦到哪里,就把溝通、了解、和諧、友愛的種子播撒到哪里,落地生根、開花結果,把漢語和中華文化帶到世界各國,又把不同國家的語言文化引入中華大地,書寫著中外人文交流的絢麗篇章。

  孔子學院給世界打開一個“中國窗口”,在這里,中國文化從“走出去”到“走進去”,中國形象從遙遠的神秘到零距離的親切,中國認知從經濟迅速發展到文化豐富多彩。它的開創,大大推動了中外教育文化交流,拉近了中外各界人士的感情。孔子學院之所以能成功開創中外教育文化交流的新局面,緣于以下幾個方面:

  得益于黨和國家的高度重視和親切關懷。孔子學院作為中外教育文化交流的重要平臺,一直受到黨和國家的高度重視和親切關懷。黨和國家領導人多次參加孔子學院的協議簽字和授牌儀式。去年5月30日,習近平主席親筆致信祝賀美國加州大學戴維斯分校孔子學院成立,信中強調,了解和學習對方的語言文化,有助于增進人民相互了解和友誼,推動國家關系發展,希望有關機構密切合作,切實辦好孔子學院,為推動教育文化交流、促進國家關系發展作出積極貢獻。習近平主席的賀信,不僅是對加州大學戴維斯分校孔子學院的美好祝愿,也是對全球所有孔子學院的鼓勵和期望。

  得益于高校弘揚中華文化的使命自覺和推進高等教育國際化的理念共識。創辦孔子學院,高校是主力。高等院校作為知識的集中地,是保存、傳播和創造先進文化的重要場所,理應在促進教育及不同文化的交流和理解上貢獻更多的力量。各高校都認識到,中華文化是我們特有的文化基因,也是世界文明的瑰寶。無論是西方文化對于中國的輸出還是中國文化對于西方的傳播都不是單向的,而是雙向的;無論西方文化還是中國文化都不只是屬于自己的,而是屬于人類的。中國文化影響的擴大和孔子學院的建設本質上是對于人類文化的豐富。文化的影響力是超越時空、跨越國界的。正是不同文化的彼此交流,才使我們的生活日益精彩,充滿生機與活力。“互相取長補短,用一盞燈點燃另一盞燈。”300多年前,德國先哲萊布尼茨對中西方文明就有這樣的期待。如今,面對國際社會上洶涌而來的漢語學習熱潮,高校豈能置身事外無動于衷?

  再者,各高校也普遍認識到,雖然中國的現代大學建設經歷了100多年的歷史發展,尤其是經歷了近30多年的快速發展,但是大學要更好地承擔起知識和技術創新源頭、社會進步的智庫作用,就必須走高水平的國際合作與交流之路。大學的國際化競爭如逆水行舟,不進則退,慢進也是退。孔子學院的成功開創,既是各高校弘揚中華優秀傳統文化使命自覺的產物,也是各高校國際化辦學理念共識的結果,因為它正好處于傳統文化弘揚與高校國際化辦學的契合點上。近年來國內高校紛紛在國際合作與交流上大做文章,通過各種形式的開放式合作,實現了飛速發展。以吉林大學為例,學校高度重視漢語國際推廣事業,將漢語國際推廣和孔子學院建設納入學校的整體發展規劃,目前已經與美國羅格斯大學、美國堪薩斯州立大學、烏克蘭基輔大學、阿根廷布宜諾斯艾利斯大學合作共建了四所孔子學院。吉大的孔子學院工作經過六年多的探索和發展,經歷了“站穩腳跟”的創業階段,目前正逐漸步入“提升質量”的發展時期。

  得益于探索出一條平等合作、互利共贏的辦學模式。孔子學院的創辦首先面臨的是如何走出國門的問題。道路決定成敗,孔子學院能否花開世界,關鍵在此。孔子學院定位就是非盈利性的社會公益機構,堅持的就是中外合作和自愿的原則,所有孔子學院都是應外方強烈要求而開辦的。根據《孔子學院章程》規定,世界各地的孔子學院首先由外方自愿提出申請,中外雙方在充分協商的基礎上簽署合作協議。現階段所建的孔子學院均采用中外合作設立的方式,一般是由外方提供土地和教學樓等,我方提供漢語教師和教材,還負責培訓漢語教師并舉辦漢語文化學術講座等活動。這樣做的好處是可以充分利用各方教育資源來推動辦學和自身發展,因此深受國內外高校的歡迎。秉承這條道路,吉林大學與國外高校進行了有效的合作,成就斐然:美國羅格斯大學孔子學院努力建設研究型孔子學院,2013年被評為“全球優秀孔子學院”榮譽稱號,中美兩校還共同建立了中國學研究中心和美國學研究中心,將雙方學術上的交流合作上升到新的層次;阿根廷布宜諾斯艾利斯大學孔子學院于2009年和2011年分別榮獲“優秀孔子學院”稱號,吉林大學與布宜諾斯艾利斯大學還互相開辦“中國講堂”和“阿根廷講堂”,得到了中阿兩國大使館和兩校校方的高度重視;烏克蘭基輔國立大學孔子學院立足當地實際,開辦學歷教育和非學歷教育課程以及多項文化交流活動,工作有聲有色,效果良好。

  得益于滋養出一種因地制宜、靈活多樣的教學特色。在海外創辦的孔子學院只有“接地氣”才有生存的可能,只有適合當地的情況才有存在的必要。由于孔子學院是應外方要求建立的,外方的積極性很強,他們做的事情都是根據自己的需要,根據當地的實際因地制宜,所以能辦得具有特色,而且在很短時間內如火如荼地開展起來。我方則根據當地實際需要和辦學使命,積極行動,有所作為,這樣不但推進了教育交流,也促進了文化交融。吉林大學合作共建的美國羅格斯大學孔子學院的中國學研究不斷繁榮;阿根廷布宜諾斯艾利斯大學孔子學院每年開設兩期中國文化體驗課程,社會反響強烈;烏克蘭基輔國立大學孔子學院開展了豐富多彩的文化活動,擴大了在當地的影響力。由于孔子學院能根據當地實際需要,采取了因地制宜、靈活多樣的方式,面向大中小學、社區和企業開展漢語教學,使其迅速成長為當地中外教育文化交流的中心,成為扎進外國主流,廣受歡迎的當代“文化使者”,世界各國人民學習漢語和了解中華文化的園地,中外文化交流的平臺以及中國人民與世界各國人民友誼合作的橋梁。

  得益于對國際漢語教師培養工作高度重視和有效實施。國際漢語教師是孔子學院可持續發展的生力軍,漢語教師的培養和支持工作就是打造這支生力軍的基礎工程,在這方面,大學責無旁貸,必須要履行好自己的使命。吉林大學作為國家漢辦國際漢語教育東北基地高度重視漢語教師和志愿者的培養工作,多措并舉:建立專門機構,配備專職人員;各部門協調配合,精心做好后勤保障;積極承辦國家培訓,科學合理的設計教學體系;同時注重加強漢語教師的愛國主義教育。此外,為配合國家漢辦漢語國際推廣的戰略規劃,吉林大學特制定《吉林大學百名漢語教師志愿者行動計劃實施方案》,每年從人文學科和社會科學學科中選拔、派出100名志愿者。通過以上舉措,吉林大學為世界各地的孔子學院、孔子課堂和其他漢語教學機構選拔、培訓了大批優秀的漢語教師資源。

  通過多年的孔子學院創辦實踐,我們不但大大推動了中外教育文化交流,同時也收獲了友誼,拉近了中外各界人士的感情。吉林大學在培訓漢語教師的過程中邀請海外孔子學院的中外方院長作為專家為培訓學員授課,美國肯塔基大學孔子學院的外方院長修華靜女士就是其中的一位。通過長期接觸,修女士不但對吉林大學產生了深厚的情感,而且在了解了吉林大學的相關情況后,積極牽線搭橋,促成了兩校間的校際交流合作,結出豐碩的果實,這皆歸因于孔子學院作為媒介播下了友誼的種子。類似的事情在各孔子學院幾乎每天都在發生,難怪乎《紐約時報》刊文指出,“中國正在用漢語文化來創建一個更加溫暖和更加積極的中國形象”。

  我們由衷體會到,孔子學院的建立翻開了中外教育文化交流新的一頁,與一個世紀前相比,我們今天更加主動地以從未有過的步伐加快與世界各國的交流,這一創舉順應了時代的需求,實現了中外教育文化交流史上的重大轉折。孔子學院之所以能從無到有,從小到大,離不開黨中央、國務院的關懷與支持,離不開國家漢辦和孔子學院總部的堅強領導與大力推動,也離不開社會各界的關心愛護與鼎力相助,以及離不開廣大漢語教師的勤奮工作與無私奉獻、中外方院長的卓越工作與嘔心瀝血。作為一名漢語國際推廣事業的參與者在未來的工作中也應滿懷信心,堅定信念,為講好中國故事、傳播好中國聲音,為增強中華文化的吸引力和感染力,向世界展示中國文明大國形象做出自己應有的貢獻!


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