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過半學生高考語文不及格?
作者:不詳 來源:網上收集 更新日期:2011-7-20

  6月24日下午,江蘇高考本科控制線公布。旋即,考生們一個個查到了自己的高考分數。這些分數中最讓人大跌眼鏡的是語文分:全省近50萬考生中的大多數語文成績都集中在80到90之間,而這份試卷的滿分為160也就是說,超過一半的學生學了十幾年母語卻連及格水平都沒有達到!這十多年學過的課本、讀過的課外書、做過的教輔資料摞起來已遠非“等身”可以形容,最終卻未能突破及格線,不知道這是命題者在作弄考生,還是我們母語教育的失敗?在一個堂堂的教育大省、文化大省出現這等怪事,實在令人費解。

  分數揭曉之前,媒體上就已經透露了一些閱卷信息,比如數學均分90多一點(滿分亦為160),英語均分70多(滿分120),這大致正常,且較往年略高;而語文均分卻一直諱莫如深未作披露,只是提到考生作文大多較為平庸,均分在46上下(滿分70)。看到這里我不免心中一涼:因為根據以往的經驗,這種“不便透露”往往意味著分數會特別低!

  而高考分數揭曉后,我還是驚訝不已。因為我實在沒有料到竟然會低到這等地步。我調查了本地幾所一流高中“強化班”的語文平均分,都在95分左右,如果再加上那些非“強化班”和二流、三流高中的學生語文成績平均一下,這均分估計也就在85分上下。將其除以160,全省考生高考語文的得分率還不到55%。這樣的成績出現在其他任何科目中也許可視為正常,但出現在語文這門科目中,我覺得是給江蘇教育開了個不大不小的玩笑。

  早先有一句話叫“誤盡天下蒼生是語文”,這話說得或許過了些;今天我縮小一下范圍,說“誤盡天下考生是語文”真的是毫不為過。本人今年便任教高三,看著學生語文得分欄目中那串可憐巴巴的數字,真的是欲哭無淚,想說一句安慰的話都找不到。想想我們的復習,每個語文老師差不多都是抱著那柄尚方寶劍《考試說明》在進行,結果《考試說明》中說明不考的,它考了;說要考的,它沒考。魯迅作品被頻頻從各種版本的課本放逐,可考試時卻是選了篇魯迅上個世紀二十年代的雜文作為閱讀材料。作文是命題作文,可“題目”遠不如命題者設置的“提示”有約束力;作文文體不限,可媒體上卻分明透露大多數閱卷老師“更偏愛記敘文”……我沒有權力強調什么內容該考,什么內容不該考,況且“語文的外延與生活的外延相等”,你考什么內容都行,但至少不應使《考試說明》成為一紙空文,讓教與考分離吧?更為重要的是,今天的語文考試已越來越與語文(包括文學)的規律相背離,最為典型的便是語文“主觀試題”的“客觀化”,即閱讀題中,完全以三兩個命題者的主觀理解決定對文章的解讀,以命題者的一孔之見決定作文的主題……而廣大考生則完完全全處在一種任人宰割的位置上,順之則昌,逆之則亡!這實在是將語文教學和語文考試變成了無章可循的猜謎和讖學!不客氣地說,這極有可能讓語文這門學科蛻變為一種偽科學。

  新課程改革實施了這么多年,語文教學改革改了這么多年,各地教材編寫組編寫了那么多種“新教材”,每年高考語文試卷出上十幾套……可憑良心說,真正讓人耳目一新的東東又有多少?我們的語文教學(尤其是高中語文教學)較之昔日又有多少起色?高考向來被視為教學工作的指揮棒,我不懂,就像江蘇2011年高考語文試卷的命題、考試、閱卷,要將我們的語文教學指向何方?辛辛苦苦教了、學了12年(連上幼兒園應是15年)的語文,最后考試卻連及格都不能輕易拿到,到底誰該對這一不能算小的后果負責?我是教師,我會負上我應負的那份責任。除了我還有誰呢?還會有人來認領應當屬于自己的一份責任嗎?

  曾經發生過我們的高考英語試卷英美留學生考不過中國高中生的稀罕事,現在終于又見到中國文化大省的學生考自己的母語大面積不及格了,也算是一件相映成趣的事。只是這樣的趣事不免讓人悲從中來唏噓不已。我可憐的母語教育啊,何時能讓國人對你滿意?


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